한국교육과정평가원, 고등학생 교과 간 성적 양극화 심화 분석

한국교육과정평가원이 2019~2024년 국가수준 학업성취도 평가 결과를 분석한 결과, 고등학생의 교과 간 성적 양극화가 점차 심화되고 있는 것으로 나타났다. 상위권 집단은 수학을 중심으로 성적이 형성되고, 하위권 집단은 국어와 영어가 동시에 하락하는 구조를 보였다.

과목 간 연쇄 반응도 확인됐다. 과학 교과는 수학 성적과의 연동성이 강하게 나타났고, 사회 교과는 국어·수학·영어와 고르게 연관되었으나 국어와의 관련성이 더 높았다. 성별로는 최상위권과 최하위권에서 남학생 비율이 높았고, 지역별로는 대도시 학생들의 상위권 비율이 높은 반면 읍·면 지역은 하위권 비율이 상대적으로 높았다.

평가원은 특정 과목의 기초학력 부진이 다른 과목 학습 부진으로 번지지 않도록 맞춤형 교수·학습 지원을 강화해야 한다고 제안했다. 국가수준 학업성취도 평가의 적용 학년과 과목 확대, 시도교육청 학력평가와의 자료 공유 강화를 추진할 방침이다.