교사가 증언하는 학교 현장의 '폭발하는 아이들' 현상

학교에서 사소한 자극에 의자를 걷어차고 교실을 뛰쳐나가거나 극단적 표현을 하는 학생들이 증가하고 있다. 15년차 교사의 일상 기록을 통해 학생의 정서·행동 문제 대응이 전적으로 교사에게 집중되면서 시스템 부재의 심각성이 드러났다.

아이들의 폭발 행동은 의지나 버릇의 문제가 아니라 사회적 양극화, 돌봄 공백, 입시 압력, 디지털 중독으로 인한 정서조절 능력 부재에서 비롯된 현상이다. 정신과 전문의는 '왜 또 그랬니'라는 질문보다 '그 순간 무엇이 어려웠을까'라고 묻고 안전한 회복의 공간을 먼저 마련해야 한다고 지적했다.

학교 현장의 복잡한 학생 문제에 대한 체계적 지원 체계 구축이 시급하며, 훈계 중심에서 아이를 도움이 필요한 한 사람으로 바라보는 관점 전환이 필요하다.