문과 교육의 위기와 AI 활용을 통한 재생

한국 교육의 문·이과 분리로 인해 문과 출신들이 기초 지식을 상실하고 있으며, 이는 '문송(文悚)'이라는 신조어까지 만들어냈다. 문과의 본래 목표는 자유인 양성과 종합적 지식 습득이지만, 한국 교육은 지식을 소모성 재료로 취급해 대입 이후 학습 내용을 버리게 만든다.

AI의 등장은 청년기에 습득했던 지식을 되살리고 전공과 타 분야 간 유추 관계를 형성할 수 있는 기회를 제공한다. AI 활용의 핵심은 답 요구보다 대화이며, AI의 작동 방식을 숙지하고 끊임없이 검증하는 과정을 통해 질문하는 능력을 키워야 한다.

이 두 조건을 갖춘다면 문과 출신의 말장난과 상상력은 무한한 창의 자원으로 변모할 수 있으며, '문송'의 시대를 벗어나 '문랑(文郎)'의 시대가 도래할 것으로 전망된다.